Книга: Я - человек. Программа социального развития ребенка. Автор: Светлана Козлова. Аннотация, отзывы читателей, иллюстрации. Купить книгу по . Программа социального развития ребёнка «Я — человек». Козлова С.А. С детьми используется программа социального развития ребенка «Я – человек». В ней описываются основные компетенции . ГОУ Центр развития ребенка - детский сад . Современная дифференциация дошкольного образования. Программа «Я - человек», С.А.Козловой, направлена на то, чтобы помочь ребенку познать себя, окружающих его людей, свой город, свою страну, свою . ДОУ предполагают значительную вариативность в. Все программы дошкольных учреждений можно разделить. Комплексные (или общеразвивающие)- . Парциальные (специализированные. Целостность образовательного процесса может. Комплексные программы. Программа. . Парамонова, Т. Алиева, А. Н. Амплификация. В отличие от акселерации она дает. В программе учтена специфика дошкольного обучения. Для достижения единства целей. Базисная программа, задающая общие ориентиры в. Программа воспитания и обучения в. Авторский коллектив под ред. Васильевой, В. В. Доронова, В. Солошева и др. Цели: 1. Сохранять здоровье детей и формировать привычку. Обеспечить своевременное и полноценное физическое и. Обеспечить каждому ребенку радостное и. Программа. . Логинова, Т. Дьяченко, Н. Программа акцентирована на развивающее обучение с. Л. Венгера о развитии. Программа. . Григорьева, Д. Сергеева, Н. Все программы рекомендованы Министерством образования. РФ. Парциальные программы. Программа здоровьесберегающего. Стеркина, О. Авдеева)Программы экологического. Программа. . Рыжова)Программы. Программа. . Копцева)Программа. Ашикова)Программа. Нестеренко, Т. Г. Рубан)Программа. . Петрова)Программа. Радынова)Программы социально- нравственного. Программа. . Стеркина)Программа. Козлова)Программа. Мещерякова)Программа. Новицкая, Е. Соловьева)Программы физического развития и. Программа. . Лазарев)Технология. Алямовская)Программа. Подробнее про программы российского дошкольного образования можно. Козлова. Персональная страница. О себе: Козлова Светлана Александровна, автор (в соавторстве с другими) пособий по математическому развитию для дошкольников, учебников по математике для начальной школы (1–4 классы), для основной школы (5–6 классы), а также методических рекомендаций, рабочих тетрадей, дидактических материалов и сборников контрольных работ к этим учебникам. Координатор направления «Математика» в Образовательной системе «Школа 2. Прямая речь: Мой приход в «Школу 2. Теперь я понимаю, что это было движение к своему делу и к своим людям, своей команде. Анкета. Любимое время года. На первом месте – весна в конце апреля – начале мая, время начала всего нового и время надежды. Любимое время дня или ночи. Я люблю утро, за то же самое, за что и весну. Каждое утро начинается новая жизнь. Любимое место отдыха (форма отдыха)Море. Люблю много плавать и много ходить. На отдыхе желательно, чтобы рядом были родные, любимые, близкие люди, а место, по- возможности, малолюдное. Любимый город (в мире)Москва. Мегаполисная, шумная, полная драйва, силы, надежды. Город, полный жизни и возможностей. Это абхазская, грузинская и латышская кухня. Из приобретений позднейшей жизни - свежевыжатые соки и хороший несладкий чай (и чёрный и зелёный). Любимый писатель, художник, актер. Писатель, которого люблю с детства (подросткового) – Фазиль Искандер, и особенно его рассказы о Чике, а ещё Драгунский с его Денискиными рассказами. Вообще, я очень люблю хорошие детские книжки. Из последних приобретений это Людмила Улицкая. Особенно её «Медея и её дети». И Джейн Остен, конечно же. Любимая музыка. Классический джаз. Элла Фитцджеральд и Луи Армстронг. А из современных ребят очень нравится Алексей Кортнев. Любимый фильм. Скорее фильмы, которые стали самым сильным потрясением: «Амадеус» Милоша Формана и «Рассекая волны» Ларса фон Триера. Любимая книга. Про любимые книги я уже рассказала раньше. Хобби. Моя работа является и моим увлечением. И ещё я люблю читать хорошие книги, смотреть хорошие фильмы и спектакли. Мое кредо. Основа жизни – любовь. Что, с моей точки зрения, должно отличать современного человека. Осознанность и ответственность за свои действия. Современное образование должно. Какими принципами я руководствуюсь в своей работе. Принципами гуманной педагогики. Какое высказывание об образовании мне наиболее близко«Пусть вас никогда не покидает сознание, что вы можете ошибаться». Идеал педагога, с моей точки зрения. Кто из людей прошлого, с моей точки зрения, отражал идеи «Школы 2. Сократ. Он часто называл себя «сыном повивальной бабки» и любил повторять, что в беседах он пытается пробудить интеллектуальные силы собеседника, чтобы тот сам рождал идеи и мысли, шел к Истине. Что должен уметь настоящий учитель. Настоящий учитель должен любить своего ученика, видеть в нём полноправную личность и быть в диалоге с ним. Главный принцип, который, с моей точки зрения, важен в современной школе. Главный принцип современной школы – единство непохожих. Программа 'Я — человек'Автор С. А. Козлова. Цели программы: помочь педагогу раскрыть ребенку окружающий мир, сформировать у него представления о себе как представителе человеческого рода, о людях, живущих на Земле, их чувствах, поступках, правах и обязанностях, разнообразной деятельности; на основе познания развивать творческую, свободную личность, обладающую чувством собственного достоинства и проникнутую уважением к людям. Назначение программы — способствовать формированию личности свободной, творческой, обладающей чувством собственного достоинства и уважения к людям, личности с развитыми познавательными интересами, эстетическими чувствами, добротной нравственной основой. Такая личность формируется всю жизнь, но основы ее закладываются в дошкольном возрасте. Стержнем программы являются знания о Человеке. Именно они позволяют ребенку осознанно включаться в процесс самовоспитания. Конечно, дошкольник еще не способен целенаправленно воспитывать себя, но внимание к себе, понимание своей человеческой сущности, постепенное осознание себя, своих возможностей будут способствовать тому, что ребенок приучится быть внимательным к своему физическому и психическому здоровью и через себя научится видеть других людей, понимать их чувства, переживания, поступки, мысли. Ребенок, став школьником, сможет более осознанно воспринимать события, явления, факты социальной действительности, научится анализировать их. Структурно- содержательная характеристика«Я — человек» — программа приобщения ребенка к социальному миру. Она включает четыре больших раздела. Все разделы взаимосвязаны, дополняют друг друга, хотя каждый имеет свою специфику, воспитательно- образовательную ценность и цель. Каждый раздел имеет несколько подразделов, которые конкретизируют его содержание.«Что я знаю о себе». Мой организм. Мои чувства. Мои поступки. Моя родословная. Как мы живем в детском саду.«Кто такие взрослые». Дети и взрослые. Зачем и как работают взрослые. Зачем и как люди отдыхают.«Человек- творец». Предметы рукотворного мира. Человек создает технику. Материалы, созданные человеком. Живая, неживая природа и человек. Человек- художник.«Земля — наш общий дом». Что такое Земля. Какие люди живут на Земле. Как люди заселили Землю. Твоя страна, твой народ. Информативная часть программы усваивается детьми легче, если педагог отдает предпочтение поисково- экспериментальным, продуктивным и проблемным методам. В повседневной жизни следует обратить внимание на игры, наблюдения, упражнения, трудовую деятельность, индивидуальные беседы, праздники, развлечения. Концептуальные положения, на которых построена программа, следующие: интеллектуальное и нравственное развитие ребенка происходит в тесном единстве; творческий потенциал личности ребенка формируется под влиянием осознания себя человеком со всеми присущими ему сугубо человеческими проявлениями в поступках, чувствах. Содержание программы построено на доступных для понимания дошкольника сведениях из разных областей культуры: истории, религии, географии, астрономии, автономии. При разработке принципов формирования конкретных знаний учитывалось, что знания о социальной действительности должны нести доступную детям информацию, вызывать эмоции и чувства, побуждать к деятельности, положительным поступкам. Каждая из составляющих обозначенного триединства имеет свою специфику. Слишком сложные знания становятся барьером к их восприятию. В программу включены знания, находящиеся между высшим и низшим порогами информативности, эмоционально близкие ребенку факты и явления, которые могут быть отражены в разнообразной детской деятельности. Игра, художественная деятельность детей наполняются содержанием знаний об окружающем, взаимоотношениях людей, их отношении друг к другу, событиям и фактам. Учебно- методическое обеспечение. Автором написано учебное пособие «Теория и методика ознакомления дошкольников с социальной действительностью», которое может служить основой технологии реализации программы «Я — человек». Результаты апробации программы. Программа может быть использована как парциальная и в сочетании с другими программами по общему развитию ребенка. Она будет полезна и учителям начальных классов для занятий с детьми в группе продленного дня, и родителям для занятий с детьми, которых интересует окружающий мир. Программа «Я — человек» апробирована в практике работы воспитателей дошкольных учреждений городов — Москвы, Саранска, Тольятти, Шадринска и др. Зебзеева В. А. Развитие элементарных естественно- научных представлений и экологической культуры детей: Обзор программ дошкольного образования.
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
November 2017
Categories |